12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 
Материал опубликовала
Панагушина Елена Аркадьевна72100
Методист МКУ ДО Оричевского Дома творчества
Россия, Кировская обл., п. Оричи
1

Урок № 46. Радиоэкология популяций и сообществ



Методическое пособие разработки уроков 10-11класс

Тип урока- комбинированный

Методы: личностно-ориентированного подхода, частично-поисковый, про­блемного изложения, репродуктивный, объясни­тельно-иллюстративный

Цель: формирование у человека системы практико-ориентированных знаний и умений и на их основе развития природосообразного поведения в окружающем мире.

Задачи:

Образовательные: освоение содержания экологического образования, смысл которого заключается в понимании естественных законов природы и их соотнесение с «искусственными законами» развития социума.

Развивающие: развитие ключевых компетентностей учащихся на примере содержания экологического образования;развитие исследовательских умений учащихся по оценке состояния различных компонентов окружающей среды.

Воспитательные:.формирование экологически грамотного поведения человека в окружающей среде, перевод знаний человека об окружающей среде в стиль его жизни (уклад жизни, образ жизни).

УУД

Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товари­щей по классу; слушать и понимать речь других; работать в малой группе.

Познавательные: осмысление учащимися ценностей феномена жизни, ценности каждой формы существования жизни; ценности существования человека, его здоровья, социо-космической значимости ;

Планируемые результаты

Предметные

влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все стороны человеческой деятельности;

подготовку школьников к практической деятельности в области биологии, экологии и медицины;

- установление гармоничных отношений с природой, со всем живым, как главной ценностью на Земле.

Личностные:

- формирование ключевых компетентностей на содержании экологического образования;

-создание таких педагогических условий, которые обеспечат право каждого школьника на индивидуальное развитие, которое соответствует его психологическому статусу, склонностям, потребностям, интересам, возможностям.

Метапредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия, физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по данному курсу и реализации задач предпрофильной подготовки школьников.

Форма организации учебной деятельности – индивидуальная, групповая

Методы обучения: наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, самостоятельная работа с дополнительной литературой и учебником, с ЦОР.

Приемы: анализ, синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в другой, обобщение

Развития таких ключевых понятий как «качество человека» (ценности, мировоззрение, сознание, мышление), «качество жизни» (уровень жизни, стиль жизни, уклад жизни), «качество окружающей среды» (состояние атмосферы, гидросферы, литосферы (педосферы), животного и растительного мира, вида Homo sapiens sapiens, культуры, образования).

Информация

Радиоэкология популяций и сообществ

Радиоэкология популяций изучает следующие проблемы:

накопление радионуклидов популяцией в зависимости от конкретных условий ее обитания;

зависимость накопления радионуклидов от возрастной и половой структуры популяции;

действие накопленных в организме радионуклидов и ионизи­рующего излучения на функционирование популяции;

влияние радиации на поведение животных;

изменчивость в популяциях растений и животных на уча­стках с повышенным радиационным фоном.

Величина накопления радионуклидов популяциями определяется размерами индивидуальных кормовых участков животных. Так, на­пример, на месте захоронения радиоактивных отходов мелкие жи­вотные - мыши и крысы - концентрируют намного больше радио­нуклидов, чем более крупные, - зайцы, у которых индивидуальные кормовые участки имеют значительно большие размеры.

Половые различия в накоплении радионуклидов проявляются наиболее резко в период размножения, когда у самок значительно изменяются интенсивность и характер обмена веществ во время беременности и лактации. •

При воздействии ионизирующих излучений от накопленных особями радионуклидов или от внешних источников в популяци­ях возникают изменения продолжительности жизни, плодовито­сти и других показателей.

Радиоактивные загрязнения территории неблагоприятно дей­ствуют на растения, вызывая угнетение роста, быстрое старение, морфологические нарушения, иногда и исчезновение некоторых видов из биоценоза.

Радиация является сильным мутагенным фактором. Однако подавляющая часть мутантов, возникших вследствие радиацион­ного поражения среды, нежизнеспособна, а изменчивость орга­низмов, которая служит признаком начала микроэволюционного процесса, в местах с повышенным радиационным фоном не но­сит направленного характера.

Растения мутанты

Радиоэкология сообществ изучает пути поступления радио­нуклидов в биогеохимические циклы, их действие на биоценоз и миграцию по пищевым цепям.

Подводя итог вышесказанному и обобщая содержание, можно сделать вывод, что к наиболее важным задачам со­временной радиоэкологии относятся:

построение моделей биогеохимических циклов радионук­лидов с учетом разнообразных экологических факторов;

оценка эффектов воздействия ионизирующих излучений на биогеоценотическом уровне в широком интервале мощностей доз и кумулятивных (суммарных) доз;

изучение экологических эффектов в зонах повышенной динамичности распространения радионуклидов и биогеоценозов с пониженной радиорезистентностью;

оценка синергетических эффектов при действии радиации и других антропогенных факторов на биогеоценозы;

оценка экологической надежности ядерной энергетики на всех этапах ядерного топливного цикла: добыча и переработка уранового сырья, изготовление тепловыводящих элементов (твэлов), работа АЭС, переработка отработанного топлива и за­хоронение радиоактивных отходов.

 


Презентация « эффекты хронического радиационного воздействия
PPT / 8.35 Мб

Влияние радиоактивных излучений на живые организмы

 

 

 

Влияние радиоактивного излучения на живые организмы

 

 

 

Горизонты Атома (03.05.14): Замкнутый ядерный топливный цикл

 

 

Вопросы и задания

1. Какие проблемы изучает радиоэкология популяций и сообществ?

2.Как ионизирующая радиация влияет на функциониро­вание популяции?

3.Назовите основные задачи, стоящие перед современной радиоэкологией.

Ресурсы

Алексеев С. В Экология: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений разных видов.

Гераськин С.А. ВНИИ г. Обнинск.

http://900igr.net/prezentacija/biologija/effekty-khronicheskogo-radiatsionnogo-vozdejstvija-na-populjatsii-rastenij-179046.html

Физические поля как мощный экологический фактор (основы, физической, химической и биохимической экологии)

http://nuclphys.sinp.msu.ru/ecology/ecol/ecol02.htm

Словарь геоэкологических понятий

http://allrefrs.ru/1-57748.html

Основные понятия экологии человека

https://studfiles.net/preview/5246673/page:3/

Сайт YouTubehttps://www.youtube.com /

Хостинг презентаций

http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html

Опубликовано в группе «Учебный фильм - окружающий мир, естествознание, краеведение»


Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.